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推动职业教育高质量发展，关键在于加强适应性，走内涵式发展路路。职业本科教育作为职业教育在本科档次的拓展与深入，要对峙在守正中创新，不休强化职业教育类型特色，萦绕“产教适配、内涵适怯注发展适势」剽三个关键点，在服务区域和支持产业中找准办学定位，推动职业本科教育高起点经营、高尺度建设、高质量发展。

产教适配：

职业本科高起点经营的逻辑遵

产教适配是出产与教育、企业与学堂的“双向奔赴”。职业本科教育必须紧扣适配新兴产业发展、符合高端产业需要这一底层逻辑，构建高起点经营的逻辑架构。

指标适配度。职业本科教育应通过优化教育指标，与产业发展维持同步，精准造就可能纯熟使用智能化、复杂化出产工具，可能充分驾驭高端智能设备以及数据等新型出产身分和新劳动对象的新型人才，服务新质出产力发展。

结构适配度。以高水平高职院校为基础升格而来的职业本科学堂，在一按时期内维持本、专科并存的结构。在专业设置方面，要遵循“专业数量规模与产业发展规划对接、专业空间结构与产业集群布驹欹配、专业档次结构与岗位技术等级响应”的思路，促使专业结构更好地适应数智化产业结构演变。

能力适配度。全方位提升服务多样化产业的能力，组建与国度级、省级支柱产业匹配的行业产教融合共同体，构建与市级优势产业集群和沉点产业园区适配的市域产教结合体，建设与县级块状特色经济相符的县域产业学院，推动优质职业本科教育资源下沉县域办学。与企业合作建设企业研训中心，开发一批产业发展急需、行业特色鲜明、档次类型多样的技术服务项目。

内涵适切：

职业本科高尺度建设的价值坐标

职业本科教育作为造就高档次技术技术人才的类型教育，高档性与职业性交错，其人才造就亦出现出职业属性与本科属性双沉对标发展的辩证统一，必要从多个维度了了职业本科教育的价值定位。

从服务面向看“站位”。职业本科教育缜密萦绕国度战术，在新质出产力发展过程中表演关键角色。其主题价值在于适应职业岗位上移必要，推进学生高质量就业和可持续发展，同时扎根处所、面向行业，为区域经济社会高质量发展提供有力支持。

从发展指标看“高位”。职业本科教育要以成为高档次技术技术人才造就的中坚力量、处所技术创新的源头活水、现代职业教育高质量发展的引领者、先进职业文化传布的主题阵地以及中国职教理想与规划国际化的前锋为指标，为教育发展设置高尺度。

从造就指标看“定位”。职业本科教育的造就指标定位为可能操作复杂设备、解决复杂问题的本科人才，着沉造就链接研发与出产的“中央型”职业人才。职业本科专业应萦绕基础理论知识、复合型技术以及工艺设计与利用技术研发能力，精确绘造知识、能力争谱，构建职业素养养成系统。

从造就模式看“本位”。职业本科教育要索求“一体三阶”的人才造就模式，以产科教“一体”为新方向，高效整合产业、科技、教育资源，将科技创新身分有机融入人才造就全过程。凭据高档次技术技术人才成长法规规划“三阶”课程系统，第一阶段沉点造就操作技术，使学生会做事；第二阶段沉点造就技术利用能力，使学生能使用；第三阶段沉点造就自主探索能力，使学生善创新。

从师资行列看“配位”。职业本科教育要激励组建产科教一体化师资团队。这种师资团队在结构上具备跨界性、双师性、异质性、混编性等特点，实现校企互兼互聘互融。在职能上，既能高质量实现讲授工作，又能缜密跟踪产业前沿发展技术创新。

从科学钻研看“职位”。职业本科教育要以利用技术创新为主题，与产业行业缜密合作，加快科技成就转化。钻研指标要聚焦技术理论知识创新，钻研属性要以技术利用型学术为关键特点，钻研模式要以技术场域创新索求为主导，成就评价要以技术利用功效为衡量尺度。

发展适势：

职业本科高质量发展的实际旨向

职业本科要占有持久竞争力，必须萦绕人才造就、技术创新、对表盛开等持续使劲，打造一批拥有主题竞争力的高地，实现高质量发展。

打造匹配产业的人才造就高地。人才造就是学堂的主题工作，而产业需要是人才造就的指南针。要适应产业、融入产业、引领产业，以产业需要为指引，构建与沉大产业发展战术相符合的专业系统。以“五金”建设为着力点，通过精心设计载体、打造样本、塑造范式，持续深入现场工程师、现代学徒造等人才造就鼎新。

打造一体推动的技术创新高地。技术创新服务是高水平职业本科的沉要标志。以产科教一体化为切入点，加快构建与区域沉点产业发展相匹配的新平台，形成“一专业群一高端平台”的格局，美满科研成就造就系统，推动科研成就的有效转移和转化，实现技术创新水平的跃升。

打造行稳致远的职教“走出去”高地。国际合作互换是大学的沉要办学职能。职业本科教育要在国际化发展路路上提升能级、优化服务、加强效应。满足企业需要，打造职教“走出去”的突破点和增长极，构建“国际版”产科教利益共同体，成立创新型国际人才造就通路，推动国际教育资源同伴建设，提升国际化水平。

打造以智赋能的平生进建高地。平生进建是国度推动进建型社会建设的沉要伎俩，职业本科教育要致力于推动平生进建的系统化、品牌化。构建职业教育平生化新格局，索求“社区15分钟平生进建圈”新模式Ｆ舴⑹⒖逃只迈杈，推动学分的有效互认、转换和堆集。

打造校地协同的职教钻研高地。职业本科教育的高质量发展，离不开高水平的职教钻研。要萦绕现实需要发展职教钻研，索求职业教育与产业发展对接的新理想、新机造和新步骤。针对职业本科教育“怎么办”发展索求，在办学定位、尺度、模式、蹊径等方面构建自主话语系统。注沉钻研成就的实际价值，使成就服务区域、赋能产业、惠及师生。